L'Ora di Religione - N° 2

Costruiamo il serpente-sonaglio Per bambini di 3-6 anni (le istruzioni per questa attività sono a disposizione nei Infanzia L attività può essere svolta partendo dallo sfondo nero, e poi aggiungendo con ordine gli elementi. In questo caso distribuiamo ai bambini gli elementi e, mentre procediamo con il racconto, la creazione prenderà forma dalle loro stesse mani. L attività può essere svolta anche partendo dal cartellone completo, facendo poi sottrarre gli elementi con ordine. In questo caso faremo un racconto al contrario: all inizio non c erano gli uomini (li facciamo togliere); non c erano gli animali della terra (li facciamo togliere); e così via fino ad arrivare al nulla/nero dell inizio. Dopo il racconto del primo peccato di Adamo ed Eva possiamo proporre la costruzione di un serpentesonaglio che servirà per fare il gioco in movimento «Attenti al serpente! e che ognuno potrà portare a casa al termine della lezione. ). ATTIVIT IN MOVIMENTO Attenti al serpente! Per bambini di 3-6 anni. I bambini di 3 anni, le prime volte che sperimentano il gioco, devono essere aiutati a percepire i momenti di movimento o stasi. Che cosa ci serve: un sonaglio e un riproduttore per musica (ma di questo se ne può anche fare a meno). Come si fa: Invitiamo i bambini a fare un gioco: immaginiamo di trovarci in un meraviglioso giardino in cui si aggira un serpente a sonagli astuto e pericoloso dal quale bisogna stare alla larga! Questo serpente è molto anziano: è quasi cieco, quindi non vede bene e spesso si addormenta di colpo. Spieghiamo che il serpente sarà impersonato da un bambino che avrà in mano il sonaglio costruito insieme: questo sonaglio sarà agitato durante il movimento del serpente imitando il suo suono; quando il serpente si addormenta, il sonaglio resterà fermo. Tutti gli altri bambini impersoneranno le varie creature del meraviglioso giardino (animali, piante, persone) e dovranno cercare di non essere visti dal serpente; quindi, dovranno prestare attenzione al suo suono: quando capiranno che il serpente è sveglio, dovranno immobilizzarsi come statue assumendo varie forme con il corpo per non essere riconosciuti e catturati, facendo finta di essere alberi, fiori, sassi, foglie, animali, ecc. (il serpente si muove tra di loro facendo finta di non riconoscerli). Quando i bambini capiranno che il serpente dorme, potranno muoversi liberamente. Alla fine però il serpente capirà l inganno e cercherà di catturare un bambino. Chi sarà preso diventerà il serpente. ) che spiegano ai bambini i momenti Facciamo ascoltare le strofe della filastrocca (a disposizione nei di movimento o di stasi. Le strofe recitate si alternano a tempi di silenzio in cui la maestra, con le mani o con uno strumentino ritmico, batte il metro della strofa appena recitata. Il tempo della recita della strofa corrisponde al movimento del serpente (e immobilizzazione dei bambini); il tempo di silenzio scandito dal ritmo corrisponde al sonno del serpente (e movimento dei bambini). Alla fine dell ultima strofa, come dice il testo della filastrocca, il serpente avrà capito l inganno e proverà a prendere un bambino che diventerà a sua volta il serpente, oppure potrà aggiungersi a lui tenendolo per mano e formando così una catena. Chiediamo ai bambini di mostrarci le loro idee su come assumere con il corpo varie forme di elementi della natura: alberi, fiori, foglie, sassi, funghi o animali, e sperimentiamo le idee altrui che più piacciono. Mettiamoci d accordo su quali forme assumere nei momenti ritmici, oppure lasciamoli liberi di assumere quelle che preferiscono, o ancora diciamo che sarà la maestra a indicare la trasformazione. Il gioco inizia con il ritmo: immaginiamo quindi il serpente che dorme nella sua tana (un punto scelto della stanza-giardino) mentre i bambini si muovono liberamente. Le strofe possono essere proposte tutte oppure solo alcune. La filastrocca può essere recitata oppure ci sono due file musicali). cantata (nei L Ora di Religione 26_27_Bibbia magnifica avventura_2_NOV.indd 27 27 Novembre 2022 14/09/2022 09:36:52