DIDATTICHE SPECIALI - Un biglietto d’auguri per un giorno

a ri a Didattiche speciali im Pr Simonetta Michelotti Insegnante Un biglietto d auguri per un giorno speciale insegnamenti che partano da esperienze concrete piuttosto che da concetti astratti; sostegno e aiuto nella comprensione dei compiti da svolgere. Una proposta per far riflettere sulla gioia di donare. Marialuisa (nome di fantasia) ha otto anni e frequenta la classe seconda della scuola primaria. Il suo quoziente intellettivo è al limite del ritardo mentale. Come si evince dalla Direttiva sui BES, è ascrivibile al Funzionamento Cognitivo Limite o borderline. La bambina è inserita in una classe composta da 24 alunni (12 femmine e 10 maschi). La classe dal punto di vista disciplinare si mostra abbastanza corretta e rispettosa delle regole. Nel complesso gli alunni manifestano interesse e motivazione alla vita scolastica e rispondono positivamente agli stimoli proposti degli insegnanti. Marialuisa si relaziona con i coetanei in modo positivo, ha rapporti amicali con tutti i compagni, partecipa con piacere alle attività di gruppo. In alcuni casi si dimostra un po ingenua, ma non ha problemi di comportamento. Il team docenti ha predisposto un Piano Didattico Personalizzato (PDP) che tiene conto dei punti di forza e degli elementi di debolezza dell alunna, un piano attento agli aspetti relazionali, oltre che ai contenuti delle singole discipline, e che favorisce lo sviluppo delle autonomie personali. Inoltre sono stati previsti: tempi più lunghi per lo studio delle materie e per le verifiche; alleggerimento del carico di lavoro della memoria; L Ora di Religione PROGETTAZIONE DIDATTICA Vedi l Allegato 1 nei . PROPOSTA DIDATTICA IRC Gli interventi educativi e l attività didattica suggeriti sono proposti per la scuola dell infanzia (4-5 anni) e per la primaria. La proposta ha lo scopo di aiutare le insegnanti a mettere in atto strategie didattiche inclusive per evitare che le difficoltà degli alunni, in particolare di quelli con quoziente intellettivo limite, sfocino in scarsa autostima, paura di sbagliare e difficoltà di apprendimento. METODOLOGIE DIDATTICHE PRIVILEGIATE Didattica laboratoriale: è una strategia di insegnamento e di apprendimento nella quale si concilia la pratica con la teoria. utilizzata allo scopo di costruire negli allievi competenze, a fargli acquisire conoscenze dirette tramite l esperienza, la guida sapiente dell insegnante e lungo un percorso formativo definito. Il docente, nell organizzazione del lavoro di laboratorio, dovrà essere attento alle competenze degli alunni al fine di metterli nelle condizioni di svolgerlo e di stimolare la curiosità e la motivazione alla conoscenza del nuovo. 52 Dicembre 2022