L'Ora di Religione - N° 4

NEL PROSSIMO NUMERO Analizzando la rappresentazione della «solidarietà nel mondo dell arte, porremo in evidenza l importanza dell intelligenza visivo-spaziale. L intelligenza logico-matematica Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Gardner, in quella logico-matematica identifica le L Ora di Religione 49 Gennaio 2024 PRIMARIA specifico: uno, due, tre, sette, otto, dieci, tredici, quacapacità derivanti dal pensiero logico e deduttivo, ranta, settanta, ecc. Sia nell Antico Testamento sia nel quindi le abilità di trovare soluzioni logiche ai proNuovo si usano espressioni numeriche blemi o risolvere operazioni matenon come calcolo specifico, ma come il matiche. Coinvolge sia l emisfero IL NOCCIOLO valore che tale struttura numerica avecerebrale sinistro sia quello destro: va assunto nel contesto semitico in cui con il primo ricordiamo i simboli maFacendo memoria della era nata. Si pensi alle parole di Gesù per tematici, con il secondo elaboriamo i Shoah, i bambini speridire che il perdono è infinito: «Non ti concetti. L alunno con questo tipo di mentano come ricordare dico fino a sette volte, ma fino a settanta intelligenza di solito è abile nelle male cose accadute in pasvolte sette (Mt 18,22). Cogliamo lo stiterie di ragionamento e logica, (masato renda più responmolo biblico per usare i numeri anche tematica, geometria e fisica) e presabile e consapevoli nel durante l ora di Religione. senta un talento nella comprensione progettare il futuro. dei principi di causa ed effetto e nella risoluzione di grafici e problemi. Indicazioni operative Questo percorso è pensato in particolare per le classi quinte. Ricostruite con i bambini una linea del tempo in INTELLIGENZA VERDE cui posizionare le date riguardanti le persecuzioAnche l intelligenza logico-matematica può ni ebraiche rintracciabili nell Antico Testamento. dare il suo contributo in campo ecologico. Gli Approfondite ciascun episodio mettendo in alunni che mostrano una spiccata intelligenza evidenza i punti in comune e quelli divergenti. logico-matematica possono essere coinvolti Presentate la Shoah. Ripercorrete gli eventi nella redazione di una statistica riguardo, ad salienti, posizionandoli sulla medesima linea esempio, al tipo di contenitori che si utilizzano a del tempo, e paragonateli con i fatti precedentescuola per l acqua: più bottiglie o più borracce? mente analizzati nella Bibbia. I dati raccolti possono poi essere rappresentati Sottolineate non solo il numero di vittime, attraverso dei diagrammi e illustrati ai compama anche il modo in cui il regime nazista privagni per far comprendere come le nostre scelte va della propria identità i deportati. Ciò vi darà quotidiane incidano sulla salute dell ambiente. modo di prendere in mano anche la Costituzione italiana (Art. 3) e/o i Diritti Umani. Potete far realizzare ai vostri alunni dei grafici per raccontare le «cifre della Shoah. Filastrocca della Memoria (Shoah) Leggete in classe qualche pagina del diario di Anna Frank o utilizzate uno dei numerosi libri Oggi non è un giorno normale, (vedi nei ) che aiutano a parlare di Shoah ai oggi è un giorno da ricordare. bambini dai 5 ai 10 anni. Oggi è il giorno della memoria, Vi consiglio di invitare il capo rabbino del ce lo insegna la nostra storia. vostro territorio: per i bambini sarà particolarMemoria di un tempo passato mente toccante sentire la voce di un ebreo. che non va dimenticato, Fate imparare ai bambini la «Filastrocca della quando il razzismo e la violenza Memoria in modo da recitarla tutti insieme il avevano vinto sull accoglienza. 27 gennaio, magari individuando in giardino un Ricordando la Shoah, luogo dove porre una pietra in ricordo di tutte le abbiamo una responsabilità: vittime della Shoah e posare un fiore. combattere l odio e l ignoranza Ricordate che ancora oggi si assiste a degli atti donare amore e tanta speranza. di antisemitismo: aprite una discussione e rac(Coccole Sonore) cogliete i commenti degli alunni. Si può rinforzare il percorso con una visita al più vicino Museo Ebraico.