L'Ora di Religione - N° 4

Educazione civica: favorire la maturazione di atteggiamenti consapevoli. Italiano: formulare domande precise e pertinenti; scrivere un testo in modo corretto. Storia: operare con le fonti. Arte: utilizzare nella produzione artistica le diverse tecniche grafiche, per esprimere in modo creativo sensazioni ed emozioni. Inglese: leggere e comprendere testi, accompagnati da supporti visivi. Per affrontare temi così delicati con i bambini più piccoli avviamo delle riflessioni su termini come: memoria, ricordo, amicizia, solidarietà, aiuto, conflitto, perdono, pace. Iniziamo una discussione partendo dalla memoria, poi introduciamo anche le altre parole. Invitiamoli a raccontare alcune esperienze personali che hanno vissuto un po di tempo fa; dopo aver ascoltato i loro racconti, facciamogli capire l importanza di ricordare, per non ripetere gli errori commessi. Proponiamo l attività «Un fiore per vivere in pace (vedi l Allegato 2 nei ). COMPITO DI REALT Il Giorno della memoria In occasione del «Giorno della memoria , una ricorrenza molto sentita dai cittadiAttività per la primaria ni che ogni anno si ritrovano nei di Introduciamo l argomento cerIL NOCCIOLO cando di scoprire le informazioni %@Q QH DSSDQD FKH @KTMMH RT versi appuntamenti per dedicare un gesto, un ricordo alle vittime massapregresse degli alunni sulla Shoah; temi importanti come il ricrate senza colpa, il Comune orgaproiettiamo alla LIM le parole: cordo della nostra storia, nizza un evento con la presenza straebrei, Shoah, Olocausto. il perdono e la difesa dei Facciamo emergere che essere U@KNQH TL@MH D ROHQHST@KH ordinaria di un superstite testimone ebrei significa appartenere a una della Shoah. A voi è stato assegnato che sono alla base della religione. Spieghiamo il significato il compito di realizzare il manifesto BTKSTQ@ BQHRSH@M@ delle parole «Olocausto e «Shoah , delle iniziative. Per prima cosa fate la prima di derivazione greca (indica il sacrificio un progetto, poi stilate un elenco del materiarituale); la seconda di origine ebraica (significa le occorrente, infine suddividetevi i compiti «tempesta devastante , «distruzione ). in modo equo e in base alle attitudini di ognuno. Leggiamo alcune frasi tratte da testi dello Ricordatevi che tutti devono avere un incarico, scrittore Primo Levi, che fu deportato nel camnessuno escluso. Al termine predisponiamo un po di concentramento di Auschwitz in quanto questionario di gradimento per gli alunni. ebreo, testimone e superstite dell Olocausto. Ti è piaciuto quello che hai fatto in questa attività? «In tutte le parti del mondo, là dove si comin C è stato qualcuno che ha predominato? cia col negare le libertà fondamentali dell uomo e stato difficoltoso organizzare le attività? l uguaglianza fra gli uomini, si va verso il sistema I compagni ti hanno aiutato se lo hai chiesto? concentrazionario, ed è questa una strada su cui è Gli incarichi sono stati assegnati in modo equo? difficile fermarsi (Primo Levi, Se questo è un uomo). IL DIARIO DELL INSEGNANTE «Pochi Paesi possono essere garantiti immuni Le attività proposte hanno coinvolto tutto il grupda una futura marea di violenza, generata da inpo classe? / Quali problematiche ho riscontrato? Quatolleranza, da libidine di potere, da ragioni econoli soluzioni ho adottato? / Sono riuscita/o a struttumiche, da fanatismo religioso o politico, da attriti razziali (Primo Levi, I sommersi e i salvati). rare adeguatamente l ambiente di apprendimento? / «Se comprendere è impossibile, conoscere è Gli alunni hanno mostrato interesse? / Ho adeguato necessario, perché ciò che è accaduto può ritorle proposte alle varie difficoltà degli alunni? nare, le coscienze possono nuovamente essere VALUTIAMO E OSSERVIAMO sedotte e oscurate: anche le nostre (Primo Levi, Osserviamo la partecipazione e la pertinenza degli inSe questo è un uomo). terventi. Valutiamo il raggiungimento degli obiettivi. Dividiamo la classe in gruppetti, invitiamoli a ricercare, sul tema, ulteriori testimonianze in rete e avviamo delle riflessioni con il metodo del debate. NEL PROSSIMO NUMERO Proponiamo a ogni team di inventare un alfaEssere solidali, prestare attenzione ai bisogni di beto della memoria (vedi l Allegato 3 nei ). STSSH BNMCHUHCDQD K@ RN DQDMY@ BNLD G@ E@SSN &DR Al termine invitiamoli a esporre gli elaborati. L Ora di Religione 51 Gennaio 2024 PRIMARIA RACCORDO CON LE ATRE DISCIPLINE Attività per la scuola dell infanzia