L'Ora di Religione - N° 2

STRUTTURAZIONE PER LIVELLI Infanzia Prendere coscienza del significato religioso dell Avvento. Il bambino, attraverso la ricostruzione della propria storia, si accosta alla realtà cristiana del Natale e ne intuisce il significato. Affettivo-emotivo-relazionale: il bambino, attraverso le attività proposte, viene coinvolto nella rievocazione del suo vissuto facendo esperienze gratificanti e interessanti. Cognitivo: attraverso la ricostruzione della sua storia, l alunno si avvia all intuizione del Natale sentito come festa di gioia, di accoglienza, di amore e di pace. Operativo: il bambino è coinvolto nelle attività di ricerca inerenti la sua nascita e la sua crescita, e nelle attività di ricostruzione storica della nascita di Gesù. STRUTTURAZIONE PER ET 3/4 anni: il bambino «scopre di essere diventato diverso rispetto la sua nascita, cioè di essere cresciuto e in grado di fare molte cose da solo; 4/5 anni: il bambino «scopre di essere cresciuto, di essere più autonomo e in grado di aiutare gli altri; 5/6 anni: il bambino, attraverso la propria storia, intuisce la realtà del Natale di Gesù. TRAGUARDI DI SVILUPPO Sviluppare le capacità di leggere le opere d arte esprimendo sensazioni, emozioni, stati d animo e idee; scoprire materiali e strumenti diversi in modo creativo; educare il bambino all ascolto e all osservazione; imparare a «raccontare e riprodurre un opera. METODOLOGIA Utilizzo di metodologie quali interazioni verbali, narrazione di racconti, drammatizzazione, lettura dell opera, visione di filmati, attività grafico-pittoriche e manipolative, recupero di avvenimenti e tradizioni, ascolto di brani musicali; mediazione didattica: l attivazione di abilità generali di assimilazione ed elaborazione delle informazioni (memorizzare, rappresentare); valorizzazione delle diverse esperienze nel rispetto delle famiglie, con particolare accortezza verso i bambini diversamente abili presenti in sezione; la vita di relazione: il ricorso a varie modalità di relazione, la coppia, il piccolo gruppo, il gruppo più allargato, con o senza l intervento dell insegnante, favorisce gli scambi e rende possibile un interazione con i pari che facilita la risoluzione dei problemi; valorizzazione delle proposte e iniziative del bambino attraverso la stimolazione della sua curiosità; valorizzazione del gioco, risorsa privilegiata di apprendimento e relazione, favorisce rapporti attivi e creativi sia dal punto di vista cognitivo sia relazionale. ATTIVIT Il piano delle attività coinvolgerà tutti i bambini per fasce di età: i bambini di 3 anni coloreranno l opera con gli acquarelli; i bambini di 4 anni coloreranno l opera con la tecnica del puntinismo; i bambini di 5 anni riprodurranno l opera individualmente. Che cosa ci serve: fogli A4, pastelli, acquarelli, pennarelli, matite e schede sulle quali colorare l opera. L Ora di Religione 28_29_Arte e religione_2_NOV.indd 27 29 Novembre 2022 13/09/2022 14:50:32