DIDATTICHE SPECIALI - Viaggio in una terra dove vivere

a ri a Didattiche speciali im Pr Simonetta Michelotti Insegnante Viaggio in una terra dove vivere liberi e in pace Un attività per riflettere sull identità culturale, il diritto ad abitare una terra e la facoltà di muoversi liberamente. Malak (nome di fantasia), una bambina di origini straniere di 9 anni, è iscritta alla classe quarta primaria. Il «Profilo di Funzionamento pervenuto alla scuola parla di «Ritardo Mentale Lieve associato a difficoltà psico-relazionali. Malak manifesta difficoltà negli apprendimenti scolastici soprattutto in relazione alla letto-scrittura, alle competenze logico-matematiche, all attenzione e alla gestione delle emozioni. Le insegnanti evidenziano elementi di svantaggio socio-culturale che accentuano le difficoltà emotive-relazionali. La descrivono come una bambina autonoma, pratica, con un umore instabile, tuttavia consapevole delle proprie difficoltà. La bambina è affiancata da un insegnante di sostegno per 12 ore settimanali. La classe è composta da 22 bambini (10 maschi e 12 femmine); nella classe sono presenti 3 bambini stranieri (1 arabo e 2 albanesi). I rapporti con i compagni di classe sono a volte conflittuali, mentre con le maestre sono buoni. PROGETTAZIONE DIDATTICA Vedi l Allegato 1 nei . PROPOSTA DIDATTICA IRC Il suggerimento didattico «Viaggio in una terra dove vivere liberi e in pace si rivolge a bambini L Ora di Religione della scuola dell infanzia e della scuola primaria. Le attività proposte vogliono sottolineare l importanza dell identità culturale e il diritto di muoversi liberamente, riconosciuti dagli artt. 13, 14, 17, 16 e 11, contenuti rispettivamente nella «Dichiarazione Universale dei diritti umani , nel «Patto Internazionale sui Diritti Civili e nel «Patto Internazionale sui Diritti Economici, Sociali e Culturali . METODOLOGIE DIDATTICHE PRIVILEGIATE Il brainstorming (in italiano viene tradotto con «cervello in tempesta o «assalto ) ha l obiettivo di sviluppare la creatività del singolo e del gruppo rispetto a una tematica da affrontare. un tipo d intervista di gruppo in cui, definiti i temi della discussione, ciascun partecipante interviene liberamente sul tema oggetto della discussione, cercando nuove idee e spunti di lettura. All inizio dell attività il docente pone una domanda, un problema o introduce un argomento. Gli alunni sono invitati a esprimere risposte e opinioni; possono fornire metodi, indicazioni, aggiungere nuove idee. Ogni idea viene accolta senza dare giudizi. Anche il bambino più timido è sollecitato a intervenire. Gli alunni ascoltano attentamente che cosa dicono i loro compagni; in questo modo apprendono nuove conoscenze, acquisiscono nuove informazioni e incrementano il loro livello di competenza. Si può realizzare in gruppi grandi o piccoli, con lo scopo di stimolare nei bambini la capacità di concentrarsi e favorire il libero flusso delle idee. 52 Febbraio 2023