Idr Patrizia Cupini Spazio di ascolto IdR e Counselor socio-educativo Una competenza trascurata: l ascolto Comunicare è sostanza e nutrimento in tutte le relazioni. Le criticità sollevate da molti insegnanti riguardano la complessità delle relazioni da gestire in ambito scolastico e il senso di frustrazione e inadeguatezza che ne deriva. «Spazio di ascolto , titolo della rubrica, indica il presupposto e la direzione per uno spunto di riflessione cruciale per il nostro lavoro e la nostra vita di relazione. Ascoltare è una competenza trascurata malgrado il suo apporto essenziale al benessere sociale; educarsi all ascolto è esercizio di prossimità, è accoglienza che cura. «Una delle idee più difficili da comprendere e da accettare da parte degli insegnanti è che una persona possa essere aiutata soltanto dandole ascolto (T. Gordon). «Il primo servizio che si deve al prossimo è quello di ascoltarlo I cristiani, e specialmente i predicatori, credono spesso di dover offrire qualcosa all altro, quando si trovano con lui e lo ritengono il loro unico compito (D. Bonhoeffer). Comunicare per collaborare La ricerca educativa concorda nell affermare che la collaborazione in ambito scolastico è fondamentale per favorire l apprendimento degli studenti, migliorare il benessere e l efficacia professionale degli insegnanti. Ciò presuppone la disponibilità a conoscere e farsi conoscere. Troppo spesso, invece, gli incontri negli spazi comuni sono improvvisati e frettolosi, crocevia di sguardi sfuggenti per uno scambio di saluti formali senza troppo esporsi a eventuali giudizi. Diversi sono i L Ora di Religione motivi che ci rendono evitanti a entrare in relazione, limiti che ci rendono «singolarità disperse nell universo scuola e impediscono di soffermarci a considerare che affrontiamo le stesse difficoltà, magari con approcci diversi, mancando opportunità di confronto e crescita. Dei colleghi non sappiamo quali criticità incontrano, quali strategie adottano, eppure in uno scambio di opinioni potremmo sia imparare sia insegnare qualcosa. Siamo restii a chiedere o accettare consigli perché temiamo l opinione altrui sulla nostra professionalità, non considerando che ognuno ha i propri talenti e di conseguenza è in grado di fare qualcosa meglio di noi. Comunicare è salutare e vantaggioso Dedicare tempo alle relazioni è salutare e vantaggioso; la collaborazione con tutti i protagonisti dell istituto scolastico è una trama di scambio e confronto che forma una rete di sostegno. Osservare un collega durante la sua lezione è una buona occasione per imparare strategie e tecniche diverse, ringraziare ed esplicitare quanto è fruttuoso rafforzerà l intesa. Chiedere un feedback sull efficacia del nostro operato al docente di sostegno aumenterà la nostra complicità. Proporre e chiedere franchi riscontri e consigli, prendersi il tempo per scambiare opinioni schiette e informazioni sulla situazione classe circa le dinamiche tra gli alunni e le eventuali criticità, è prassi da mantenere costantemente. Lavorare collegialmente impedisce agli alunni di utilizzare strategicamente le incoerenze che si evidenziano nelle richieste fatte alla classe dai docenti. Se si condividono regole e informazioni gli studenti capiranno che dietro a ogni singolo docente c è un team coeso che decide e adotta strategie comuni. Condividere il materiale è un ottimo sistema per stringere alleanze 12 Settembre-Ottobre 2022
L'Ora di Religione - N° 1
Settembre - Ottobre 2022